sexta-feira, 28 de fevereiro de 2014

PROBLEMA DA SEMANA - PÁSSAROS

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Um bando de pássaros foi em migração para o sul. A meio da viagem, 23 decidiram ir para oeste e, dos restantes, 40 perderam-se no caminho. Quase no fim do percurso, um grupo de 10 pássaros juntou-se ao bando.
96 pássaros chegaram ao sul. Quantos iniciaram a viagem?
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quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014

A GANHAR ASAS

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Com mapas enrolados também se pode construir um metro cúbico.
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Chegaram aqui com seis anitos, olhos de espanto, com a mochila quase maior do que eles. Todos diferentes, é verdade, mas irmanados no sorriso. Queriam ser grandes, queriam crescer a toda a força. E, quase sem darmos conta, eles cresceram mesmo. Em tudo. Às vezes entusiasmam-se, outras quase amuam mas, a pouco e pouco, foram percebendo o espaço dos outros, cimentando laços de companheirismo, enquanto iam apetrechando o seu edifício interior de estruturas básicas, suporte dum futuro que se pretende de esperança. A não ser na instituição primordial, a família, em nenhum local como na escola é tão visível a forma como eles se desenvolvem, como eles se constroem. E, daqui a poucos meses, lá vão eles para novos desafios, que a vida não se quer estagnada. É assim a lei natural, é assim que deve ser.
Abri o post para falar do metro cúbico, mas o ponteiro das emoções ditou outra via. A escola, ao fim e ao cabo, também é feita destas coisas.
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quarta-feira, 26 de fevereiro de 2014

VAMOS ÀS COMPRAS?

Hoje os alunos do 2.º ano foram às compras! Nada melhor do que num ambiente de "faz de conta" poder comprar, vender, fazer trocos e deixar vendedores e clientes muito satisfeitos...
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O senhor Oliveira é o dono da loja " Os Baratas".


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Na loja "Os Baratas", os preços estão cada vez mais baixos. Quando assim acontece, há que aproveitar. E foi o que fizeram muitas pessoas que vivem na Aldeia.
Assim que a loja abriu, começaram a chegar os clientes. A dona Sara foi a primeira cliente que o senhor Bento, um dos empregados da loja, atendeu.
- Boa tarde! Eu queria comprar uma caixa de lápis de cor e esta flor.
- Faz muito bem, minha senhora! - disse o Sr. Bento, com uma enorme simpatia.
- Quanto é que lhe devo?
- Então, se a flor custa 1 € e os lápis de cor 10 €... São 11 €, por favor.
- Tome 20 €.
- Espere um pouco pelo seu troco... E aqui tem 9 €.
- Obrigada e até logo!
- Apareça sempre, minha senhora, e obrigado!

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Mais tarde, entrou ao serviço a senhora Mendes, outra empregada do senhor Oliveira. Não foi preciso esperar muito, pois chegaram logo mais dois clientes.

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Viram o que precisavam, pagaram... 

 
E felizes com as compras que fizeram, mas principalmente com os baixos preços, ainda receberam troco!
No final do dia, o senhor Bento estava muito satisfeito, pois o produto mais vendido foi o dicionário de Português! :)
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Texto coletivo - 2.º ano
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terça-feira, 25 de fevereiro de 2014

O CAPITÃO MERGULHÃO E O MAPA DO TESOURO

Após a leitura da história "Uma Aventura do Capitão Mergulhão" de António Torrado, os alunos do 2.º ano envolveram-se em mais uma "aventura" escrita onde o Capitão Mergulhão continua a ser o protagonista de outras descobertas marítimas e terrestres...

Imagem retirada da internet
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Era uma vez o Capitão Mergulhão e os seus marinheiros que andavam à procura de um mapa do tesouro.
De madrugada, à beira do mar, encontraram uma garrafa com um papel enrolado lá dentro e foram ver o que era.
- É um mapa do tesouro! - exclamou o Capitão Mergulhão.
- Ó Capitão, o mapa diz que é na Ilha dos Morcegos! - afirma o marujo.
- Vamos já para lá! - diz o Capitão.
A aventura começou! E partiram ao encontro da Ilha...
Após algumas semanas avistaram uma ilha muito pequenina.
- TERRA À VISTA, Capitão! - gritou o marujo.
Chegaram à ilha e viram coisas muito estranhas! Esqueletos espalhados na praia, escombros de um velho barco de piratas e ouviram um som arrepiante que vinha do meio do mato. Os marujos ficaram com medo e não queriam sair do barco. O Capitão ficou furioso e gritou:
- Eu sou o Capitão sem medo! Quem não vier comigo, vai ser atirado aos tubarões!
Contrariados, os marujos lá foram com o Capitão à descoberta do tesouro!
O mapa indicava que o tesouro ficava numa gruta no meio da ilha. Percorreram uma longa e cansativa caminhada, pois a vegetação era densa.
Ao anoitecer, chegaram finalmente a uma gruta enorme. Estavam todos aterrorizados, pois o barulho era insuportável. Com as mãos nos ouvidos, entraram na gruta e viram milhares de morcegos a voar. Fugiram todos a sete pés! Depois de se acalmarem, o Capitão teve uma ideia.
- Vamos tirar esses malditos morcegos da gruta com fogo! - disse o Capitão, com furor.
Acenderam paus e atiraram-nos para dentro da gruta.
Passados alguns instantes, todos os morcegos fugiram da gruta.
- O plano resultou em cheio! - disseram todos em coro.
Conseguiram apagar o fogo com água e viram finalmente a arca do tesouro. Correram todos para ver o que tinha. Ao abrirem a arca ficaram espantados com o que viram. Era um diamante gigante, muito raro, que brilhava tanto que enchia a gruta de luz.
O Capitão Mergulhão e os seus marinheiros fizeram uma festa para comemorar a descoberta do tesouro!
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Texto e ilustração: Margarida Matos - 2.º ano
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AS SURICATAS

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clicar para aumentar
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Trabalho do João Félix - 1.º ano, com a colaboração da mãe
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segunda-feira, 24 de fevereiro de 2014

O BOM HUMOR DO PROBLEMA DA SEMANA

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O "Problema da Semana", pensado para um animado fim de semana em família, parece querer prolongar-se pela semana dentro. Se não, reparem.
Hoje, ao entrarmos na escola, deparamos com este cenário: um tijolo e meio pendurado em cada um dos carvalhos que ladeiam a entrada e, mesmo no centro do percurso, um guarda-chuva a "proteger" outro tijolo e meio. O sorriso solta-se, estava-se mesmo a ver o que era.
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O cenário da entrada.  
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Mas o melhor estava para vir. Junto ao canteiro da parede frontal, três paletes, trabalhadas com todo o carinho, explicavam, tintim por tintim, a resolução do problema.
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Desta vez não foram sorrisos que se soltaram, foram gargalhadas. O autor, está bom de ver, só podia ser Luís Carlos Martins, senhor dum enorme sentido de humor.
Com este enredo, que nos agrada sobremaneira, uma questão se nos coloca: será prudente, num futuro problema, falar de girafas ou elefantes? :)))
Obrigado, Luís!
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TAMPINHAS PARA A ANA VITÓRIA

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A Ana Vitória reside na Covilhã, onde nasceu há 17 meses. É alegre e brincalhona, mas quis o destino que nascesse privada dos membros inferiores. Os seus pais, longe de se entregarem à fatalidade, procuram proporcionar-lhe, para além de muito amor, a maior qualidade de vida possível, procurando que ela cresça como qualquer criança. Para isso necessitam de adquirir próteses, e aqui é que reside o problema. É que, à medida que a Ana Vitória for crescendo, novas próteses serão necessárias, facto que implica custos inacessíveis aos pais. É nesta fase que entra em cena a corrente solidária, entretanto posta em movimento: juntar tampinhas (de plástico), muitas tampinhas, a fim de minorar o impacto do custo das próteses da Ana.
A nossa escola entende que a solidariedade é valor a cultivar, daí que tenha aderido a esta campanha. Por isso, já sabe, junte tampinhas e entregue-as na escola, que nós as faremos chegar a bom porto. A Ana Vitória merece o nosso apoio.
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CRESCER DE MÃOS DADAS

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Desta vez foram os alunos do 1.º ano ao Jardim de Infância visitar os pequenotes que se preparampara frequentar o 1.º Ciclo no próximo ano letivo.
Foi mais um elo de ligação por forma a facilitar a sua transição e integração num novo ciclo.
Os alunos do 1.º ano deram-lhes a conhecer a "Lenda do Peso e do Pesinho", bem como o algodão num raminho de algodoeiro.
Fizeram o registo desta atividade preenchendo uma ficha própria para o efeito.
Para uns foi uma "tarde de visitas", para outros um "matar saudades".
Uns e outros sentiram-se bem.
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Graça Abrantes
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domingo, 23 de fevereiro de 2014

PROBLEMA DA SEMANA - RESULTADOS

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E pronto, domingo a findar, "Problema da Semana" para comentar.
Esta semana as respostas foram novamente significativas, perante um desafio em que a principal dificuldade residia na profusão do termo "meio", facto que confundiu muitos concorrentes.
Vamos lá então à solução. Uma vez que um tijolo pesa tanto como dois meios tijolos, conclui-se que meio tijolo pesa 1 Kg. Como consequência, um tijolo e meio pesa três vezes um quilo, ou seja, pesa 3 Kg.
O primeiro a acertar, desta vez, foi o Bernardo, que substituiu, e bem, o "modo de suspensão" pela atenção. :)
Parabéns, Bernardo, o chocolate é teu!
Uma palavra de apreço, ainda, para o Tomás, para a Madalena e para o Alexandre, que combinaram a resposta certa com a rapidez, mas não a suficiente. Não desanimem, fica para a próxima.
E já sabem, sexta-feira há mais uma sessão do "Problema da Semana". Até lá, uma boa semana para todos.
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sexta-feira, 21 de fevereiro de 2014

PROBLEMA DA SEMANA - TIJOLOS

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Vamos lá a ver quem consegue ajudar a Joana...
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O pai da Joana, querendo testar a sua capacidade de raciocínio, questionou-a:
- Um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo. Quanto pesa um tijolo e meio?
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JOGOS MATEMÁTICOS - APURAMENTO DOS CAMPEÕES DE ESCOLA

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Bruno Luz (à esquerda), Guilherme Passarinho (ao centro) e
Eduardo Lopes (à direita).
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Durante a tarde de hoje foram apurados os campeões de escola dos jogos matemáticos:
Bruno Luz - "Semáforo"
Guilherme Passarinho - "Rastros"
Eduardo Lopes - "Gatos e Cães"

O envolvimento de todos os alunos participantes deixou-nos muito satisfeitos e o nosso aplauso é para todos. 
Parabéns aos vencedores, pois são eles que irão representar a nossa escola na final do 10.º Campeonato de Jogos Matemáticos no próximo dia 14 de março, no Pavilhão Municipal do Fundão.
Boa sorte, amigos!
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quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014

JOGO MATEMÁTICO: SEMÁFORO - APURAMENTO DOS CAMPEÕES DOS 2.º E 4.º ANOS

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Laura Adriano, campeã do "Semáforo".
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Dinis Santos (à esquerda), campeão do "Semáforo".
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Hoje finalizou-se o apuramento dos campeões intra-turma. Jogou-se o "Semáforo" de forma muito interessante! As estratégias estão cada vez mais apuradas e as eliminatórias evidenciaram bons momentos de uma disputada competição. Os vencedores deste jogo matemático, Laura Adriano, do 4.º ano, e Dinis Santos, do 2.º ano, estão de parabéns, bem como todos os que, mais uma vez, participaram neste empolgante desafio.
Amanhã decorrerá a próxima fase desta competição para serem apurados os campeões de escola, um por cada jogo matemático.
Boa sorte!



"QUE COGITARÃO ELES?"

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Certamente reconhecerão esta fotografia, já aqui publicada na passada segunda-feira. O texto que acompanhou este raro momento deixou uma questão no ar... "Que cogitarão eles?"
Como forma de treinar a escrita, neste caso concreto o diálogo, os alunos do 2.º ano não hesitaram em imaginar a conversa que poderia estar a decorrer naquele momento...
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Estavam três gatos sentados no tronco de uma velha videira, bem debaixo de umas nuvens ameaçadoras, e enquanto não chovia, o gato preto, o Pantufa, questionou:
- Será que vai chover?
- Ó Pantufa, eu acho que vai nevar! - respondeu a gata Branquinha, que adorava rebolar-se na neve.
- Os meus bigodes dizem-me que devíamos ter trazido guarda-chuva! - exclamou o Pintinhas, o gato mais cauteloso.
Entretanto, começavam a cair os primeiros pingos de chuva...
- Agora me lembrei! Esqueci-me do meu lanche! - disse o Pantufa, com ar preocupado.
- És tão tontinho, Pantufa! Fica atento, pode ser que encontres por aí um ratinho! - retorquiu o Pintinhas.
- Ó Pantufa, daqui a pouco, os nossos vizinhos, que são tão nossos amigos, vão lanchar e nós vamos petiscar as migalhas que eles costumam deixar cair. - disse a Branquinha para consolar o Pantufa.
- Tenho uma excelente notícia para vos dar. Vocês sabem que nós até somos muito famosos? - perguntou o Pintinhas.
- Somos?!? - exclamaram, em coro, o Pantufa e a Branquinha.
- Somos, pois! Aqui estes amiguinhos que temos nesta casa branca a que chamam "escola" falam muito de nós! Contam histórias sobre gatos, fazem desenhos com gatos, disputam jogos matemáticos com gatos (não falemos agora dos cães) e até nos tiram fotografias...!!!
- Ena, até se me eriçaram os bigodes! - interrompeu o Pantufa, todo vaidoso.
A chuva começava a engrossar e os três felinos lá foram abrigar-se debaixo de um velho guarda-chuva à espera de consolarem as barriguinhas...
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Texto coletivo - 2.º ano
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O RAPAZ E O CROCODILO - LENDA DE TIMOR

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Banda desenhada da Beatriz - 3.º ano
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quarta-feira, 19 de fevereiro de 2014

COMO SE PROPAGA O SOM?

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Todos nós já assistimos a uma trovoada. Primeiro vê-se o raio (luz) e só passados alguns instantes se dá conta do som. Mas, não sendo ele visível, apenas se ouvindo, como é que se propaga o som?
A esta questão foram incumbidos de responder o Miguel Pires e o Tomás Candeias, que para isso se muniram do seguinte material:
- uma taça
- película de plástico aderente
- elástico
- duas tampas de alumínio
- açúcar
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Os nossos amigos começaram por cobrir a taça com película aderente.
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A seguir colocaram açúcar sobre a película.
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Por fim, aproximaram as tampas da taça e...
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...bateram uma contra a outra.
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Após este gesto - repetido n vezes, como será fácil imaginar :) - os colegas puderam verificar que quando as duas tampas chocavam uma contra a outra, o som fazia vibrar o ar, provocando ondas sonoras. E as ondas, ao atingirem a taça, faziam saltar o açúcar.
A partir daí, foi fácil concluir que o som se propaga no ar através de ondas sonoras.
Parabéns, rapazes!
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JOGO MATEMÁTICO: RASTROS - APURAMENTO DOS CAMPEÕES DOS 2.º, 3.º E 4.º ANOS

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Mais campeões! Durante os dias de ontem e de hoje foram apurados os vencedores intra-turmas do jogo matemático "Rastros".
A entrega e entusiasmo dos alunos participantes merecem destaque! Eles têm-se envolvido seriamente nas diversas eliminatórias e as emoções estão ao rubro! O companheirismo, no final dos jogos, tem prevalecido e há sempre uma palavra amiga, um gesto, que apoia os vencedores e anima os vencidos... E é assim que deve ser.
Parabéns, a todos os participantes, e continuação de boa sorte aos campeões do "Rastros": Eduardo Lopes (2.º ano), Guilherme Passarinho (3.º ano) e Rita Mesquita (4.º ano).

Eduardo Lopes, campeão do "Rastros".
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Guilherme Passarinho (à esquerda), campeão do "Rastros".
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Rita Mesquita, campeã do "Rastros".
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OS ARQUITETOS

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Os alunos do 1.º ano têm andado a estudar os sólidos geométricos.
Ao observar melhor o mundo que os rodeia, começaram a dar conta que muitos objetos que utilizamos têm formas geométricas.
Trouxeram para a escola caixas,latas... e fizeram com elas construções, algumas delas fantásticas e que só existem na sua imaginação.
Aqui está o trabalho realizado pelos futuros arquitetos. :)
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Graça Abrantes
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terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

JOGO MATEMÁTICO: GATOS E CÃES - APURAMENTO DO CAMPEÃO DO 2.º ANO

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Eduardo Lopes (à direita), campeão do "Gatos e Cães".
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Hoje foi a vez da turma do 2.º ano realizar o apuramento do campeão do "Gatos e Cães".
Todos os alunos participaram empolgadamente e cada eliminatória aguçava cada vez mais a vontade de chegar à final intra-turma. Uns mais nervosos que outros, todos gostaram de expor as suas estratégias de jogo, divertindo-se e aprendendo. Concentração, boa disposição, competição...!
E como eles sabem que um campeonato implica vencedores e vencidos, neste jogo matemático, o Eduardo Lopes consagrou-se o campeão da turma.
Parabéns, a todos, e boa sorte, Eduardo, pois a competição continua!
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AINDA O PROBLEMA DA SEMANA - VAMOS SUBIR UMA ESCADA?


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A escada com 14 degraus
A rubrica o "Problema da Semana", levada à cena na última sexta-feira, suscitou uma série de reações que merecem o devido acompanhamento. Tudo começou com a apresentação da solução. Pois bem, a que foi apresentada não era a única e, graças à atenção de alguns elementos da nossa comunidade educativa, as coisas foram colocadas no devido lugar: a resposta podia ser 14 ou 15, dependendo da "leitura" do texto de cada um. Devido a isso houve dois premiados, a Laura e a Sara, e a questão parecia ter ficado por aí. Mas não.
A escada com 15 degraus
Hoje, depois de almoço, quando chegámos à escola, ficámos surpreendidos quando deparámos com duas escadas, mesmo à entrada, apoiadas nos dois carvalhos que aí habitam. O que é isto, o que não é e... um enorme sorriso se começou a desenhar quando verificámos que uma escada tinha 14 degraus, e que a outra tinha 15, números bem marcados a vermelho no fundo de cada uma. Um olhar mais atento e... cada uma tinha assinalados, em arame, os degraus subidos e descidos conforme o enunciado do problema. Em suma, quem ali colocara as escadas dera-se ao trabalho de constatar, na prática, as duas soluções do problema, deixando ainda, no meio de uma das escadas, um bilhete com uma nota bem humorística.
O autor da proeza, soubemos depois, foi Luís Carlos Martins, pai de um dos nossos alunos. Pessoa de personalidade vertical, dele já tínhamos tido provas mais que suficientes do seu empenho na vida da escola. No entanto, amante que é da discrição, sempre se mantivera na sombra. Hoje, porém, deu mostras do seu enorme sentido de humor, ao "presentear-nos" com as duas escadas. E boas e francas gargalhadas fez soltar, oh se fez!
Digam lá se, com pessoas assim na nossa comunidade, não é caso para sentirmos um enorme orgulho?
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segunda-feira, 17 de fevereiro de 2014

JOGO MATEMÁTICO: GATOS E CÃES - APURAMENTO DO CAMPEÃO DO 4.º ANO

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Madalena Filipe (à esquerda), campeã do "Gatos e Cães"
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A turma do 4.º ano iniciou hoje a primeira fase do campeonato de jogos matemáticos que contempla o apuramento dos campeões intra-turma e posteriormente inter-turma, ao nível da nossa escola, dos jogos "Gatos e Cães", "Rastros" e "Semáforo".
No final da tarde de hoje, o "Gatos e Cães" foi jogado a sério num ambiente de competição saudável. Todos os alunos participaram de forma empenhada, com estratégias muito bem definidas e jogadas empolgantes, cativando quem assistia até à colocação da última peça.
Parabéns, a todos, pela vossa participação!
À Madalena Filipe, a campeã do "Gatos e Cães", deixamos um aplauso especial e desejamos-lhe boa sorte para a fase seguinte.
A competição... promete! :)
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TABUADAS A RIMAR - 1

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Ilustração: Eduardo Lopes - 2.º ano
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10 x 1 = 10
Eu perdi dois pés.
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10 x 2 = 20
O meu cão quer que eu pinte.
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10 x 3 = 30
Eu tomo banho com tinta.
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10 x 4 = 40
Lavo a cara com pimenta.
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10 x 5 = 50
Antes de dizeres "não sei", experimenta!
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10 x 6 = 60
Comi um rebuçado de menta.
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10 x 7 = 70
Ai, que a professora rebenta!
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10 x 8 = 80
Quem não sabe, inventa!
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10 x 9 = 90
Ó Júlio, senta!
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10 x 10 = 100
Eu porto-me muito bem!
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Trabalho realizado por: Dinis Santos e Eduardo Lopes - 2.º ano
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OS GATOS

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Costumam cirandar por aqui, nas traseiras da escola, mas raramente juntos. Passam, furtivos, em busca de algum rato ou de um pássaro, ou então espraiam-se ao sol. Desta vez, em grupo, escolheram o tronco duma velha videira, enquanto caía uma chuva miudinha. Que cogitarão eles?
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domingo, 16 de fevereiro de 2014

PROBLEMA DA SEMANA - RESULTADOS

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O domingo já se esvai, alertando-nos que é chegada a hora de fazer um balanço do "problema da semana".
A participação, para nosso agrado, foi considerável, registando-se 33 comentários/respostas. Nem todos acertaram, é certo, mas estamos crentes que todos se divertiram, na companhia de familiares e/ou amigos, pois é esse o espírito desta rubrica.
Passemos, então, à solução do problema. O João, como é referido no texto, encontrava-se no meio da escada. Nas suas andanças, quantos degraus subiu? 5 na primeira vez, 9 na segunda, ou seja, ao todo subiu 14 degraus. Como, pelo meio, desceu 7, então, na realidade, ele só progrediu 7 (14 - 7 = 7) até chegar ao cimo, o que corresponde a metade da escada. Chegados aqui, basta juntarmos as metades, ou seja, 7 + 7 = 14. Respondendo diretamente à questão, é claro que a escada tem 14 degraus.
Responderam certo vários participantes, com um número considerável a apostar no 15. Ingloriamente, diga-se. Aliás, é curioso referir que o primeiro participante a acertar, a Laura Adriano, mudou depois o seu resultado para 15. É caso para dizer que teve o pássaro na mão e o deixou voar. Assim sendo, e seguindo a ordem das respostas, o grande vencedor desta edição foi a Sara Marques, que amanhã receberá um chocolate como prémio. Parabéns, Sara!
Na próxima sexta-feira, pelas vinte horas, cá estaremos para mais uma edição do Problema. Até lá, uma boa semana para todos.
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PS - A nossa comunidade educativa é bastante participativa, e ainda bem. A propósito do resultado do problema, chegou até nós uma outra solução (ver caixa de comentários) que se prende com a interpretação da expressão "no degrau do meio da escada". Analisada a questão, concordamos que ela pode ser vista dessa maneira, pelo que consideramos que poderia haver duas soluções: dependendo da interpretação, a escada pode ter 14 ou 15 degraus. Assim sendo, e a propósito do que foi dito acima, a Laura não deixou fugir o pássaro, limitou-se a mudá-lo de mão, pelo que, para além da Sara, também ela está de parabéns. Parabéns, Laura! 
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PS2 - Encontrámos, em pesquisa pela net, o mesmo problema aqui. Curiosamente, como se pode comprovar, contempla as duas soluções.
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sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014

PROBLEMA DA SEMANA - ESCADA

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O João, na apanha da azeitona, encontra-se no degrau do meio de uma escada. Na sua labuta sobe 5 degraus, desce 7 e volta a subir 9, chegando ao último degrau da escada.
Quantos degraus tem a escada?
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JOGOS MATEMÁTICOS - APURAMENTO DOS CAMPEÕES DO 3.º ANO

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Rodrigo Pereira (à esquerda), campeão do "Gatos e Cães".
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A turma do 3.º ano procedeu ao apuramento dos campeões de turma nos jogos "Semáforo" e "Gatos e Cães", com a colaboração do prof. António Melo, Coordenador do 1.º Ciclo. Todos estavam entusiasmados e com muita vontade de ganhar, tornando o apuramento muito competitivo.
No jogo "Gatos e Cães", o campeão foi o Rodrigo Pereira.
No jogo "Semáforo", o campeão foi o Bruno Luz.
Parabéns especiais aos campeões, mas também a todos os que participaram.
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Fernanda Soares
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Bruno Luz (à direita), campeão do "Semáforo".
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quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014

A FOLHA AMARROTADA

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Os dias têm sido de intenso trabalho, mas não há melhor forma de cimentar aprendizagens. E nós, como qualquer profissional que se preze, primamos nessa intenção: incentivamos, exigimos, insistimos...
A hora do recreio, para eles, é de libertação, pois existe por ali muita energia contida a necessitar de se libertar. Só que a chuva, persistente, não tem ajudado, e o tempo de intervalo acaba por se desenrolar dentro da sala de aula, onde os constrangimentos, para quem se pretende soltar, são vários. E os conflitos tornam-se mais frequentes, às vezes quase sem se saber porquê, preocupando quem tem o dever de educar.
Hoje à tarde, quando lhes distribuí uma folha branca, a maior parte pensou, com agrado, que iriam desenhar. E estranharam, é claro, quando lhes disse para amarrotarem a folha. Perante o olhar interrogativo e expetante, repeti o convite. E mais: podiam amarrotá-la, mas com uma condição, não a podiam rasgar. 
Olhavam uns para os outros, ainda incrédulos com tal convite, mas o som do amarrotar das folhas começou a fazer-se ouvir. Timidamente, no início, mas lá os convenci que aquilo era mesmo a sério. E incentivei-os ainda mais. Se quisessem, até podiam pisar a folha, mas sempre com a condição de não a rasgar. 
Alguns começaram-se a soltar, amarrotando com prazer. E riam. Às tantas, soltas as amarras, o som do amarrotar dominou a sala, mas nem todos se atreveram a pisar a folha, apenas três ou quatro o fizeram.
Passada a euforia, disse-lhes para tentarem colocar a folha como lhes tinha sido entregue. Sem a rasgarem, reforcei.
Desdobraram, alisaram, mas as folhas nunca ficavam direitas. Voltaram a tentar. E, por mais que se esforçassem, a folha ficava sempre engelhada. Foi então que lhes disse que a folha era como uma pessoa, podia muito bem ser um deles. Silêncio na sala. E disse-lhes mais. Quando magoamos alguém, quando ofendemos, quando gozamos, essa pessoa fica amachucada, cheia de marcas, tal como a folha que tinham à sua frente. Podíamos tentar remediar a situação, mas as coisas nunca mais seriam as mesmas, as marcas ficavam para sempre.
O silêncio era agora maior. Um ou outro ainda titubeou, mas eles começavam a interiorizar. E perceberam.
No final, perante a questão do que fazer com as folhas, disse-lhes que tínhamos que as aproveitar, pois a vida tem que continuar. E, mais que nunca, o seu semblante foi de aprovação.
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