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Quem poderia salvar uma princesa fechada num castelo com 7 torres, 77 janelas, uma escada com 777 degraus e cujos muros estavam cobertos por uma hera com cerca de 7777 folhas?
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Ouvido o início da história de Maria Isabel de Mendonça Soares, coube aos alunos "treparem" pela sua imaginação, descrevendo a princesa e encontrando um final para esta aventura.
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"A princesa do Castelo Verde era linda como a Lua em quarto crescente..."
Os seus cabelos compridos e loiros ficavam muito bem com os seus olhos azuis e as pestanas compridas. A princesa não era muito alta, mas o seu sorriso era lindo e do tamanho do mundo.
Ela era simpática, gentil e muito educada.
Como era princesa, tinha dois armários cheios de vestidos coloridos e com brilhantes.
O seu quarto era muito colorido e cheio de alegria.
Às vezes, a princesa gostava de ir à janela e de observar as flores, as montanhas, o tapete verdejante do castelo e alguns animais que por ali passavam.
Ela gostava muito de dançar mas sentia-se sozinha.
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"De sete em sete anos, no sétimo dia do mês sete, a princesa do Castelo Verde subia à torre mais alta e dizia:
- Cavaleiro ou pastor, trazei-me o anel das 7 pedras que está no salão 7 do castelo..."
O tempo ia passando mas ninguém por ali passava...
Certo dia, pelas 7 horas, um cavaleiro apareceu junto ao castelo. Tinha seguido as 7 cores do arco-íris e tinha ido ali parar. Ouvindo o pedido da princesa, entrou no castelo. Ele estranhou não ver por ali nenhum guarda, mas continuou o seu caminho e entrou no salão 7 do castelo. Lá estava o anel das 7 pedras. Ao tirá-lo, o alarme do castelo disparou e apareceram guardas por todos os lados. O cavaleiro explicou que não ia roubar o anel, apenas queria ajudar a princesa.
O cavaleiro subiu até à torre mais alta do castelo, colocou o anel no dedo da princesa e os guardas e todas as plantas trepadeiras desapareceram. A princesa, linda como a Lua em quarto crescente, agradeceu ao valente cavaleiro...
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Descrição da princesa: Alexandra Abrantes - 3.º ano
Final da história: Mariana Martins - 3.º ano
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É claro que as regras da sala de aula ocupam, desde já, um papel essencial. Entre inúmeras estratégias possíveis para as recordar, os alunos do 3.º ano, em grupos de dois, foram desafiados a construir um puzzle. Resolvido o quebra-cabeças, e satisfeitos por descobrirem a imagem impressa, pensavam que o desafio tinha terminado. Mas não, pois logo lhes foi pedido para refazerem o puzzle com a outra face virada para cima. Finda a tarefa, cada grupo leu a mensagem descoberta expondo à turma a importância da regra de comportamento escrita no seu puzzle.
