A MINHA FAMÍLIA - I

.A minha mãe gosta muito de mim.

Ela é amorosa e quando eu estou triste ajuda-me a ficar feliz.

O meu pai é meu amigo e vai-me pôr aos Tempos Livres. À tarde, depois de fazer os trabalhos de casa, vai-me lá buscar.

A minha irmã é brincalhona e dá-me apoio. É engraçada, carinhosa e amorosa. Ela brinca comigo quando eu quero.

A minha avó é amorosa. Às vezes vem-me buscar à escola para me levar para Unhais da Serra.

O meu avô é brincalhão, ele faz palhaçadas giras. É engraçado, trabalhador, amoroso e giro.

Ele tem uma horta e é o cozinheiro lá de casa quando quer.

O meu avô é o nosso herói lá em casa.

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Texto: Beatriz Correia - 4.º ano

Ilustração: Filipa Correia - 4.º ano

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A MINHA CASA

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Os alunos do 1.º ano andam a falar das diversas partes da casa. Após descreverem aos colegas o espaço onde vivem, pegaram numa folha e em lápis de cor e desenharam a sua casa..

Casa da Carolina

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Casa da Catarina

Casa da Beatriz Costa

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O ÓSCAR

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Lembram-se do Óscar? Aquele que desafiou os alunos a convencerem o gato Max do prazer de ler na história A Menina que detestava livros?

Hoje apresenta-se a todos!

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Pois é, o Óscar é um livro que viaja pelas escolas e que partilha as suas aventuras com todas as crianças que gostam de ler! Nas suas páginas, traz sempre um desafio para resolver.

Desta vez, o desafio é dirigido aos alunos do 4º ano que terão de descobrir o livro O Segredo do Rio, da autoria de Miguel Sousa Tavares.

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RECEITA GEOMÉTRICA

.Ingredientes:.

............plasticina

............pauzinhos de espetada

Pega-se na plasticina e fazem-se bolinhas q. b.;

Trabalha-se a massa até ela ficar no ponto e reservam-se as bolinhas;

Distribuem-se os pauzinhos necessários para cada grupo;

Colocam-se, cuidadosamente, as bolinhas de plasticina na ponta dos pauzinhos, e ligam-se os vários elementos;

Por fim, dá-se uma vista de olhos para ver se tudo está no lugar e... o sólido geométrico está pronto!
No final foi o banquete: os alunos do 4.º ano, saboreando cada pormenor, deleitaram-se com as faces, vértices e arestas dos diversos sólidos, saciando a sua fome de saber.

O COMBOIO DOS ANIVERSÁRIOS

. No Estudo do Meio, os alunos do 2º ano têm vindo a descobrir-se um pouco melhor. Vão aprendendo que, ao longo da vida, o corpo vai sofrendo alterações: nascem os primeiros dentes, dizem-se as primeiras palavras, começa-se a andar... E, enquanto isso acontece, os anos vão passando e os aniversários sucedem-se.
Para festejarmos os anos de todos, os alunos construíram o comboio dos aniversários. Sempre que um aluno fizer anos, o comboio ganha uma carruagem.
O maquinista já iniciou a sua viagem e já podemos ver que o Guilherme Diogo e a Inês foram os primeiros a apanhar o comboio!
Quem será o próximo? Pouca terra! Pouca terra! Uuuuh! Uuuuh!

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PLANO DE EMERGÊNCIA EM CASO DE SISMO

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Os alunos do 4.º ano têm andado à volta com os sismos. Ontem, para trabalho de casa, foi-lhes pedido que elaborassem, em caso de sismo, um plano de emergência para sua casa. Escolhemos o plano da Ângela, conforme podíamos ter escolhido outro.

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O meu plano de emergência seria:

1 - Organizar um kit de emergência com uma lanterna, rádio portátil de pilhas, extintor e estojo de primeiros socorros;

2 - Armazenar água num recipiente de plástico e alimentos enlatados;

3 - Identificar os lugares mais seguros da casa;

4 - Saber desligar a electricidade, a água e o gás;

5 - Ter, em local acessível, os números de telefone do serviço de emergência.
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Trabalho de Ângela Almeida - 4.º ano
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OS PROJECTOS

Os projectos, quando desenvolvidos de forma harmoniosa e equilibrada, são recursos pedagógicos que muito contribuem para o enriquecimento das aprendizagens dos alunos.

Esta escola, que tem já alguma tradição no seu desenvolvimento, tem-se dado bem com esse facto, razão mais que suficiente para continuar a apostar nesta estratégia. Assim, depois de feita a devida integração dos novos alunos e professores, é chegada a hora de começar a implementar, no terreno, os diversos projectos a que deitámos mãos: "Um Livro, um Tesouro", "Cantinho da Ciência" e "Ciclo do Pão".
Hoje começaram as primeiras sessões do primeiro, que tem como objectivo a exploração das obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura. Daqui a poucos dias entrarão em cena os outros dois, estando prevista a confecção de pão e de várias compotas.
Como se vê, a dinâmica começa a insinuar-se.

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EU ACHO QUE...

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É importante ter tempo para ouvir os alunos expressarem a sua opinião sobre as actividades que se vão desenvolvendo. Falar torna-se sempre mais fácil do que escrever. Mas há que exercitar no papel o que pensam as nossas cabeças. Por isso aqui deixamos a opinião do Guilherme Pacheco, do 2º ano, acerca da história A Menina que detestava Livros.

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O LUGAR ONDE NASCEU O OUTONO

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Há dias o Carlos produziu um trabalho sobre o Outono com laivos de alguma originalidade. Carecendo ele de alguma estrutura, foi proposto à turma a sua reformulação. Trabalhando em conjunto, alteraram algumas expressões, modificaram uma ou outra frase, adequaram contextos...

Aqui fica o resultado do seu trabalho.

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Há muitos, muitos anos, havia uma casinha de madeira no alto da Serra da Estrela. Era tão bonita que toda a gente que por lá passava a admirava. À entrada tinha duas árvores.
Um dia uma pessoa passou por ali e resolveu bater à porta. Bateu uma, duas, três vezes, mas ninguém abriu. Esperou. Finalmente, ao fim de uma hora a porta abriu-se. Entrou, com receio, e de repente a porta fechou-se. Ficou tudo escuro, mas lá ao longe via-se uma luzinha a brilhar. Começou a caminhar para lá e demorou muito tempo até lá chegar. Quando chegou junto da luz percebeu que ela se mexia. Então abraçou-a, e de repente tudo se iluminou. Viu que era o Outono. Havia árvores com poucas folhas , folhas pelo chão, e descobriu que o Outono, afinal, nasceu naquele lugar.

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Texto: Ideia de Carlos António, com reformulação de toda a turma do 4.º ano
Ilustração: Carlos António - 4.º ano
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A BELEZA DAS CORES

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Ser poeta é...

... brincar com as palavras;

... pegar nelas, arrumá-las de forma aleatória ou repetitiva;

... ser livre de escolher as que mais nos agradam e poder juntá-las com cores, cheiros, sons e sentimentos;

... poder abraçá-las, desenhá-las e mostrá-las a toda a gente!

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Brincar lembra verde, lembra erva, sapos e jardim

Brincar lembra roxo, lembra amoras, ameixas e uvas

Brincar lembra branco, lembra neve e a lua

Brincar lembra vermelho, lembra sangue, fogo e morangos

Brincar lembra azul, lembra o mar e o lago

Brincar lembra preto, lembra o quadro

Brincar lembra amarelo, lembra o sol e o girassol

Brincar lembra rosa, lembra flores

Brincar lembra cor-de-laranja, lembra laranja

Brincar lembra cinzento, lembra as andorinhas

Brincar lembra castanho, lembra cavalo e terra

Brincar lembra cor de pele, lembra as caras das pessoas

Brincar lembra todas as cores, lembra o arco-íris!

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Poema: Alunos do 2º ano
Ilustração: Leonor Dinis Domingues, 2º ano

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